لقد تطور منحى التعلم المنظومي في مجال التعليم والتعلم منذو عام 1997 كثمرة للتعاون بين جامعتي عين شمس (مصر) وجامعة تكساس في مدينة أوستن بالولايات المتحدة الامريكية.

المدخل المنظومي هو ذلك المدخل الذي يتناول العلاقات المتبادلة والمتناغمة بين الجزئيات التي يعمل كل جزء منها كمنظومة فرعية تأخذ من الكل وتعطي للكل بحيث يكون الكل اكبر من مجموع أجزائه. ومن أهم خصائصه انه لا يمكن تناول أي منظومة فرعية منه إلا في إطارها الكلي المترابط لأنها تؤثر و تتأثر بالكل فهي تعطي للكل وتأخذ من الكل. وتعد منظومة التربية والتعليم من أهم منظومات العمل الوطني لأنها تمد كافة المنظومات بمخرجات يراعى في إعدادها معايير الجودة المحلية والعالمية؛ لذلك لا بد من تطوير التعليم في جميع جوانبه ومجالاته ومكوناته من مدخلات وعمليات ومخرجات فالتعليم منظومة منسوجة إذا أمسكت بطرف خيط منها فلا بد أن تشد كل الخيوط.

 والمدخل المنظومي في التعليم والتعلم نهج علمي متميز وحديث في النظر إلى الظواهر البيئية والمجتمعية. كما أنه من احدث أساليب التعليم والتعلم الذي تم تبنيه وتجريبه وتطبيقه في تطوير وتحديث عدد من المقررات الدراسية في مراحل التعليم العام والجامعي وتعليم الكبار منذ عام 1997 وحتى يومنا هذا وقد أدى إلى التخلي عن الأسلوب الخطي في التفكير والذي درجت عليه نظم التعليم التقليدية وذلك حتى يتمكن المتعلم من مسايرة العصر وملاحقة متغيراته المتسارعة وتشابك معارفه وتعقد مشكلاته في ظل تحدي عولمة الثقافات.

ومن أهم أهداف المدخل المنظومي هو إعداد أجيال قادرة على التعايش مع الحاضر وما يحمله من تحديات وربطه بالماضي واستشراف المستقبل لانه لا توجد أمة بلا حاضر أو مستقبل، وهذا يتطلب أن تكون مخرجات النظم التعليمية على مستوى التحديات.

   لذا لا بد من آلية تعد بمثابة مدخل تربوي يراعى فيها الفكر المنظومي للاستفادة منه في مناح عديدة، وما دام الأمر كذلك فقد جاء المؤتمر الدولي الأول في المدخل المنظومي تحت شعار التربية في عصر العولمة والذي تنظمه جامعة الطفيلة التقنية بالتعاون مع جامعة عين شمس في محاولة لإلقاء الضوء على العملية التربوية من منظور منظومي ونقل تجارب الآخرين في هذا المجال، من خلال مشاركة نوعية وواسعة من ذوي الخبرة والاختصاص محلياً وعربياً وعالمياً.

عقدت سته مؤتمرات عربية حول المدخل المنظومي في مدينة القاهره للفترة ما بين 2001-2006، كما عقد مؤتمرين ضم كل من مصر والأردن في الفترة ما بين 2005-2006.